En esta presentación exponemos algunos avances de una investigación que tiene por objeto evaluar y certificar las aulas virtuales de calidad, que se utilizan como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje presencial en las carreras de grado que ofrece la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste, Argentina.

Para valorar y certificar la calidad de las aulas virtuales, diseñamos un instrumento propio en la que se tienen en cuenta los procesos singulares que se producen en un contexto particular, atendiendo los aspectos disciplinares del campo de las ciencias de la salud y los aspectos tecnológicos, organizativos y pedagógicos propios de la Institución y del campus virtual de Medicina, sus potencialidades y dificultades.

En el estudio presentamos una de las primeras etapas del trabajo en la que intervienen docentes de la Facultad, usuarios de aulas virtuales en el proceso de validación de contenidos de la rúbrica, como principal instrumento que se utilizará en la evaluación de las mismas.