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Desarrollo de competencias profesionales a través de la evaluación participativa y la simulación utilizando herramientas web

ALFA III (2011)-10

DevalSimWeb desarrolla competencias profesionales en la PUCE-SI “El proyecto utiliza las herramientas de evaluación participativa y simulación para perfeccionar las destrezas de los estudiantes universitarios”

postdateiconWednesday, 05 February 2014 21:12 | PDF | Print | E-mail

El proyecto DevalSimWeb busca crear nuevas prácticas evaluativas en el nivel superior. Este proyecto ofrece un enfoque alternativo sobre la evaluación del aprendizaje universitario.

Tiene como base la aplicación del uso e incorporación de nuevos e innovadores métodos de evaluación. El propósito es favorecer el desarrollo de las competencias profesionales de los estudiantes, procurando así su éxito académico.

En este proyecto participan las universidades de Cádiz (UCA), de Antioquia, de Costa Rica, Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra (PUCESI), Nacional Agraria (UNA) y Durham University.

El programa Aprender Evaluando en Educación Superior (APREVAL) y el curso Evaluación para el aprendizaje en la Educación superior (EVAPES) convocan a treinta y un estudiantes de primer nivel de varias carreras de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra y 26 docentes respectivamente asisten a cursos que se imparten en las instalaciones de la sede universitaria.

La modalidad de estos cursos es semipresencial. Cien horas en total de trabajo académico, de las cuales 70 son de aprendizaje autónomo y 30 horas se desarrollan en jornadas presenciales, en los días sábados.

Para los estudiantes de octavo nivel se iniciará el programa Evaluación y Desarrollo de Competencias Profesionales (EDECOM) a partir del 21 de Febrero hasta el 19 de abril.

Los participantes de los cursos son evaluados utilizando algunas herramientas on-line. Ximena Coronado, docente de la Escuela de Comunicación Social, dijo que “los cursos aportan mucho a que nosotros mejoremos nuestras prácticas de evaluación y aprendamos a ver a la evaluación como un soporte, como un espacio para aprender de la mano con el alumno”.

Ana Lucía Tocaín, coordinadora de la Unidad de Educación a Distancia, y docente de los distintos cursos informó que se aspira a que los objetivos de los programas formativos se cumplan al 100%. “Al final del proyecto podremos verificar si los contenidos son los más adecuados en función del proceso de evaluación que se está aplicando”.

 
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